Contemplative Approaches to Sustainability in Higher Education:Theory and Practice

图书简介

Contributors in this book present both a rationale as well as a theoretical framework for incorporating reflective and contemplative pedagogies to help students pause, deepen their awareness, think morer carefully, and work with complexity in sustainability-focused courses.

Contents Foreword. Paul Wapner Preface Acknowledgements Part One: Theoretical Underpinnings Why Sustainability Education Needs Pedagogies of Reflection and Contemplation. Marie Eaton, Kate Davies, Sarah Williams and Jean MacGregor. The Power of Pause in the Process of Human Development. Sharon Daloz Parks . The Practice of Inner Habitat Restoration: A Contemplative Approach to Sustainability Studies. Kurt Hoelting . Navigating Anger, Fear, Grief, and Despair . Marie Eaton . Using Reflective and Contemplative Practices with Integrity . Patricia O?Connell Killen. Part Two: Teaching Contexts and Practices No Time to Think: Contemplation and Reflection in a Highly Technologized Learning Environment . David M. Levy . The Practice of Place: Deepening Connections with Our Natural and Human Communities . Holly J. Hughes . Listening Deeply to and Engaging Multiple Perspectives . Maureen E. Ryan. Attending to Loyalties, Affections, Convictions?and Doubts. Jane Compson. Make a Creative Response . Michael Gillespie and Karen T. Litfin. Bodies of Earthly Delight: Engaging in Somatic Inquiry as Contemplation . Sarah Williams . Sustainability from the Inside Out : Discernment as Practice. Karen K. Gaul. Fostering Hope and Moral Agency for Eco-Justice . Cynthia Moe-Lobeda and Frederica Helmiere. Nurturing Students’ Resilience and Agency Kate Davies . Afterword Contributors

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