Becoming a Teacher of Language and Literacy

图书简介

Becoming a Teacher of Language and Literacy explores what it means to be a literacy educator in the 21st century. The book covers a range of contemporary topics in language and literacy education, including reading and creating digital texts, supporting intercultural engagement in literacy education and developing community partnerships.

1. How to read this book Brenton Doecke, Glenn Auld and Muriel Wells; 2. Engaging with tensions: tensions are the norm Glenn Auld, Brenton Doecke and Rachel MacGilp; 3. Teachers researching their teaching: learning through practitioner inquiry Anne Cloonan, Louise Paatsch and Muriel Wells; 4. Literacy teaching and learning in digital times: tales of classroom interactions Muriel Wells and Glenn Auld; 5. Supporting intercultural engagement in literacy education Anne Cloonan, Joanne O’Mara and Sarah Ohi; 6. Inclusive literacy education Joanne O’Mara and Louise Paatsch; 7. Homework: a window into community literacies Glenn Auld and Kirsten Hutchison; 8. Planning for teaching/planning for learning Gaelene Hope-Rowe and Maria Nicholas; 9. Teacher and student agency in contemporary literacy classrooms Kirsten Hutchison, Anne Cloonan and Louise Paatsch.

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Becoming a Teacher of Language and Literacy 成为语言和识字的老师 教育史

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